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长春市2016年度教育重点工作目标
管理责任制评估指标体系(二道分解)

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信息来源:区法制办
 
 
评估
项目
B级
指标
评估等次标准
市责任
部门
区责任部门
一等(1.0)
二等(0.8)
三等(0.6)
四等
(0.4)
五等
(0)
A1
各类
教育协调发展(45)
B1
教育经费投入
(4)
C1.公共财政预算教育经费拨款实现“三个增长”。学校教师培训经费列入财政预算,实际支出达到学校年度公用经费总额5%。(4)
两条中有一条不足。
两条均不足。
达不到三等标准。
“三个增长”均为负值。
财审处
计财科
B2
科学规划
(6)
C2.全面提高教育统计数据质量,按照国家教育部对各级各类教育统计数据分类核查要求,做到及时、准确、真实、全面。(2)
填报的数据指标与实际存在较小差异。
较大差异。
填报的数据指标与实际不符,解释说明具有一定合理性。
填报的数据指标与实际不符,解释说明不合理。
规划处
基建科、  项目办
C3.城区、开发区关于《长春市中心城区中小学校布局专项规划(2007—2020)》和《长春市中心城市幼儿园网点布局规划》的落实情况;继续实施中小学校园校舍标准化建设工程,完成中小学网点布局及附属设施标准化建设,促进基本公共教育服务均等化;
 
 
双阳区、九台区及三县(市)落实省教育厅民生建设任务和“全面改薄”,按时完成月报及材料汇总。(4)
各区认真落实两个《规划》,未提出规划调整的申请。全面启动新建、改扩建项目,完成较好。
 
两区三县市较好完成任务。
各区落实两个《规划》,对规划提出调整申请。启动新建、改扩建项目,基本完成任务。
 
基本完成任务。
各区未能贯彻落实两个《规划》,提出较大调整申请。未按时启动部分新建、改扩建项目,造成资金滞留。
 
 
完成任务较差。
各区未能贯彻落实两个《规划》,提出大的调整申请。未能按时启动新建、改扩建项目,造成资金滞留。
 
 
未能完成任务。
B3
学前
教育
(4)
C4.落实第二轮《学前教育三年行动计划》,公办幼儿园建设成效显著,公办优质学前教育资源比例逐年提高,国办园达省示范园水平;普惠性民办幼儿园认定准确,奖补资金下拨及时,使用合理,充分发挥扶持作用(2)。
较好。
一般。
较差。
极差。
基教处
 
 
 
 
 
基教科
C5.强化中心园建设,每个乡镇至少有1-2所中心园(0.5)。园舍、法人独立(0.5)、经费核算独立(1)。80%的中心园硬件设施达标。(2)
较好。
一般。
较差。
极差。
 
评估
项目
B级
指标
评估等次标准
市责任
部门
区责任部门
一等(1.0)
二等(0.8)
三等(0.6)
四等
(0.4)
五等
(0)
A1
各类
教育协调发展(45)
B4
农村职业教育(8)
C6.扩大农村职业教育办学规模。县级职教中心年度招生数占当年本县(市)区应届初中毕业生总数的10%以上。(4分)
招生数占当年应届初中毕业生总数的7%—10%以内。
招生数占当年应届初中毕业生总数的5%—7%以内。
招生数占当年应届初中毕业生总数的5%以下。
3%以下。
职成处
基教科
C7.实施内涵建设重点项目。积极组织师生参加市级技能大赛和教师国家、省、市级培训。积极申报和参与现代学徒制试点、品牌专业群建设等人才培养模式改革项目。骨干专业生均实习实训设备值达到5000元以上。(4分)
三条中有一条不足。
三条中有二条不足。
三条均不足。
严重不足。
B5
民办教育
(4)
C8.县(市)区教育行政部门建立独立的民办教育管理机构,有专职从事民办教育管理的工作人员;制度健全,履行属地管理责任;开展专项检查,规范民办学校办学行为。(4)
机构健全、人员齐备,履行职责较好。
有独立机构、有专职管理人员,履行职责一般。
无独立机构、有专职管理人员,履行职责较差。
无独立机构、无专职管理人员,未履行职责。
民教办
基教科
B6
国际理解教育(2)
C9.在本区(开发区)中小学实施4个以上国际理解教育项目,增进学生对世界不同文化了解,提高学生跨文化交流能力。(2)
3个项目。
2个项目。
1个项目。
无项目。
外事处
基教科
B7
标准
化建设与管理
(11)
C10.城区按计划完成中小学科技园地升级、中小学特色装备(30%的学校)、安全体验教室及安全体验中心建设任务(15%的学校)。
三县市完善实验室等功能室建设,加强中小学音体美卫劳等设施器材配备,加强农村高中教育技术装备改造工作。
积极运用实验教学评价体系开展实验室使用情况评价。(3)
基本完成。
有欠缺。
较差。
极差。
 
 
装备
中心
 
 
装备办
C11. 积极与市里签订“年度教育信息化工作责任书”,规定任务完成好。
贯彻落实《长春市中小学信息化基本标准》(试行),年内50%以上学校达到《标准》。各县(市)、区积极向上级部门至少推荐3个教育信息化典型学校,并有工作典型案例。
60%以上教师在“长春市基础教育资源云平台”注册,并积极开展应用。100%的中小学教师80%初高中学生实现“网络学习空间人人通”,逐步实现“一生一空间、生生有特色”。积极参加上级部门组织的各项师生信息化竞赛。组织开展微课等、资源建设与征集活动。(3)
较好完成既定目标任务。
基本完成。
完成较差。
未完成。
 
电教馆
 
进修电教、信息办
 
 
评估
项目
  
B级
指标
评估等次标准
市责任
部门
区责任部门
一等(1.0)
二等(0.8)
三等(0.6)
四等(0.4)
五等(0)
A1
各类
教育
协调
发展
(45)
B7
标准
化建设与管理
(11)
C12.积极配合建成覆盖区域内100%中心校以上的“万兆组播,千兆互联”的教育专网。完成本年“优质资源输出教室”建设任务。以“大学区”为单位,开设一定数量的专递课堂、名师讲堂、名校网络课堂,推出 “优秀大学区”和“优质学科频道”。“数字校园建设与示范校”引领辐射作用发挥好,积极组织开展“信息技术应用展示活动”,并在区域内开放。“教育信息化特色发展项目”学校项目启动,年内要取得阶段性成果。
积极参加省、市组织的各类教育信息化建设与应用培训。
建设好吉林教育电视台记者站,配好设备和专业人员,积极上报新闻。(3)
较好完成既定目标任务。
基本完成。
完成较差。
未完成。
电教馆
 
进修电教、信息办
C13.完善学校后勤管理工作体系,职能作用发挥明显。“三创建”工作、节约型学校建设有新进展,效果好。总结并推广学校后勤工作典型和经验。
加强中小学劳动实践场所建设管理,进一步加大投入。城区(包括县城)劳动实践场所建成数量达60%以上。基本满足学生参加劳动实践教学需要。(2)
较好。
一般。
较差。
极差。
后勤管
理中心
校产办、基建科、基教科
B8
教育
督导
(6)
C14.认真落实教育重点工作相关内容,随机督导检查效果好。(6)
较好。
一般。
较差。
极差。
督导室
督导室
A2
基础教育
质量
提升
 
(28)
B9
优质均衡
发展
(5)
C15.大学区管理有创新模式,有倾斜政策,有改革措施,有先进典型。(2)
四条中有一条不足。
二条不足。
三条不足。
均不足。
基教处
基教科
C16.继续开展“新优质学校”创建活动,实施软实力提升工程,对每一所薄弱学校有具体转化措施,年内薄弱校转化率70%以上。(2)
扎实做好中小学招生工作,规范招生行为。(1)
薄弱校转化率达到60%以上。
 
招生工作规范良好。
50%以上。
 
招生工作较好。
 
40%以上。
 
招生工作一般。
40%以下。
 
招生工作有重大违规违纪行为。
B10
特色品牌创建
(5)
C17.有区域义务教育整体发展理念,顶层设计切合实际。持续开展特色学校创建活动, 80%以上学校办学特色明显,形成区域整体办学品牌。(3)
较好。
一般。
较差。
极差。
C18.围绕质量提升工程,系统进行总结梳理,开展系列主题展示活动,积极培树区域典型。(2)
较好。
一般。
较差。
极差。
 
 
评估
项目
B级
指标
评估等次标准
市责任
部门
一等(1.0)
二等(0.8)
三等(0.6)
四等(0.4)
五等(0)
A2
基础
教育
质量
提升
(28)
B11
教育
教学
改革
(6)
 
C19.积极推进学校课程改革,制定具体工作方案,课程建设和质量提升效果明显。认真执行国家三级课程计划,深化课堂教学方式、方法改革,积极开展“学习中心课堂”教育教学改革实验,选树典型,成果显著。(3)
较好。
一般。
较差。
极差。
基教处
教   科、进修教研、电教
C20.积极参与智库建设,积极组织开展学科学术研究会活动,效果明显。扎实推进信息技术与学科教学深度融合,积极开展相关教育教学活动。(3)
较好。
一般。
较差。
极差。
B12
德育
工作
(5)
C21.积极推进区域学校文化整体规划建设,开展“学校文化建设示范校”创建活动,总结、推广典型经验。组织好“校训是什么”展播活动,在全区范围内开展“书香校园”读书系列活动。(5)
较好。
一般。
较差。
极差。
体卫处
 
德体科
 
B13
体卫艺
工作
(7)
C22.积极开展以足球为主的课外体育活动,积极参加市、区、校三级联赛,国家、省、市特色足球校要每周开设足球课,校内建立班级、年级、校级等多种类型的足球队,开展班级、年级联赛。(2)
较好。
一般。
较差。
极差。
 
体卫处
 
德体科
C23.扎实做好中考体育工作,保证测试过程公开公平公正,不出现违规违纪行为,确保安全稳定。(3)
较好。
一般。
较差。
极差。
C24.依据中小学生艺术素质测评指标体系,积极开展中小学生艺术素质测评工作,做好中小学校艺术教育工作自评及中小学校艺术教育工作发展年度报告工作,推进艺术教育工作健康发展。(2)
三条中有一条不足。
二条不足。
达不到三等标准。
未完成。
A3
校长
教师
队伍
建设
(17)
B14
行风
建设
(2)
C25.强化落实党委(组)主体责任,纪委监督责任,推进教育系统行风建设,领导重视,分工明确,措施得力,成效显著。(2)
较好。
一般。
有违规
违纪问
题发
生。
违规违
纪问题
严重。
 
 
 
B15
师德
师风
 (6)
C26.师德考核扎实有效。认真抓好市教育局《考核办法》的贯彻落实,对师德考核工作组织领导得力,考核工作程序完备,考核过程清晰,考核档案资料规范全面,考核结果真实有效。(6)
较好。
 
一般。
 
较差。
 
极差。
师培处
人事科
 
进修培训部
B16
教师
培训
(3)
C27.中小学教师各级各类培训按要求认真组织落实,措施得力,管理到位。参培率达到98%以上。(3)
91%—97%。
 
 
85%—90%。
 
 
85%以下。
 
 
 
80%以下。
B17校长教师交流及人才引进(6)
C28.充分依托大学区、教育集团等教育联盟,开展校长教师轮岗交流工作,教师交流比例达到符合交流条件教师的10%;其中具有中级以上职称或特级教师、学科带头人、骨干教师、名师、模范教师、优秀教师、优秀班主任交流人数不少于交流教师总数的20%。结合实际,积极探索送课下乡、名师带徒、研培交流等交流形式,教师交流取得实效。(3)
有校长教师交流,但效果一般。
二条中有一条不足。
二条均不足。
二条均严重不足。
人事处
党办
人事科、进修培训部
 
评估
项目
B级
指标
评估等次标准
区责任部门
一等(1.0)
二等(0.8)
三等(0.6)
四等(0.4)
五等(0)
A3
校长
教师
队伍
建设
(17)
B17校长教师交流及人才引进(6)
C29.积极利用免费师范生安置、面向社会公开招聘、农村“特岗计划”等渠道引进人才,改善教师队伍结构,引进人数比例在全市排前3名。(3)
引进人数比例在全市排4-6名。
引进人数比例在全市排7-9名之后。
引进人数比例在全市排10之后。
无人才引。
人事处
人事科
A4
校园
安全与
稳定
(10)
B18
制度建设与
管理(10)
C30.依据 “2016年长春市教育行政部门学校安全管理工作评比标准”评价体系,日常性考核与督导考核相结合进行评估。信访维稳工作纳入年度考核之中。(10)
较好。
一般。
较差。
极差。
学校
安全处
 
安全科
 
党办